Çocuklar paylaşmaya karar verdiğinde, vericinin alıcı havuzu ile olan ilişkileri kimin ne kadar aldığını belirler. Zengin bir arkadaşa, ihtiyaç duyan bir yabancıdan daha fazlasını verecekler – en azından zenginliklerin çıkartmaları içinde ölçüldüğü durumlarda.

Küçük çocuklar bile başkalarıyla paylaşırlar. Çok sayıda çalışmada, çocuk psikologları çocukların paylaşım kararlarını motive eden faktörleri belirlemeye ve paylaşım davranışlarının yaşlandıkça nasıl değiştiğine karar verdiler. Bununla birlikte, bu incelemelerin sonuçlarının tam olarak ne anlama geldiğini gösteren çok az bir anlaşma var gibi görünüyor. Bazı araştırmacılar, durumları ahlaki açıdan değerlendirebilme yeteneğinin başlangıcıyla paylaşmaya istekli olduklarını belirtmektedirler. Diğerleri, küçük çocuklarda davranışların paylaşılmasının temel olarak sosyal statülerini geliştirme isteğiyle motive olduğuna inanmaktadır. Münih’teki Ludwig-Maximilians-Universitaet (LMU) Erken Çocukluk Döneminde Gelişim Psikolojisi ve Öğrenme Psikolojisi Profesörü Markus Paulus, iki hipotezi birbirinden ayırmak için tasarlanan bir dizi deney gerçekleştirdi.Deneysel Çocuk Psikolojisi Dergisi, çocukları inatla erdemli olarak görenleri hayal kırıklığına uğratır. Bunun için çocukların çoktan daha az sahip olan bir yabancıdan ziyade ilgili kaynağın bolluğuna sahip olan bir arkadaşla paylaşmayı tercih ettiklerini göstermektedir.

Arkadaşlığın önemi

Çocukların paylaşma davranışını etkileyen faktörlerin çoğu zaten tanımlanmıştır. Küçük çocuklar varlıklılara oranla daha fazla şey vermeyi tercih ederler, arkadaşlarla yabancılarla olandan daha kolay paylaşabilirler ve potansiyel bir alıcının daha önce cömertlik gösterip göstermediğinden etkilenirler. Paulus, “Ama bu faktörlerden hangisinin çocuk düşüncesinde öncelikli olduğunu bilmiyorduk” diye belirtiyor. Paylaşım kararları üzerindeki birincil etkiyi tanımlamak için, Paulus, okul öncesi çocuklarla, çeşitli bağlamlarda ve çeşitli kısıtlamalarla paylaşmaları istenen parlak renkli çıkartmaların tedarik edildiği bir dizi deney gerçekleştirdi.

Çocuklara, iyi bir arkadaş ve oyun oynamayı sevmedikleri bir çocuk ve daha sonra her birinin resmini çizmeleri istenmiştir. Daha sonra, her biri daha önce sahip oldukları iki (ikisi arasında temsil edilen) arasındaki çıkartmaları parçalayabilecekleri söylendi. Arkadaşta 100 etiket içeren bir albüm vardı, arkadaş olmayan sadece üç kişi vardı. Paulus, “Bu deneyin amacı, çocukların kararlarının arkadaşlıktan mı yoksa alıcıların zaten sahip olduğu çıkartma sayılarına göre daha fazla motive olup olmadığını test etmektir.” “Sonuçlar, arkadaşla paylaşmak için güçlü bir tercih olduğunu ortaya koydu. Bu açıkça gösteriyor ki, her iki yaş grubunda da paylaşma isteği öncelikle vericinin potansiyel alıcıyla olan sosyal ilişkisine bağlıdır.”

Başka bir deneyde, çocuklardan, zaten bol miktarda bulunan bir arkadaşı ile çok azı olan bir yabancı arasındaki çıkartmaları bölmeleri istendi. Ve bu senaryoda, arkadaş her zaman çıkartmaların çoğunu aldı. İlginç bir şekilde, bu durumda, yabancı önceki deneyde arkadaş olmayandan çok daha cömert davranıldı. “Yani okul öncesi çocuklar, bildikleri ama sevmedikleri birinden daha garip bir çocukla paylaşma konusunda daha istekli olduklarını gösteriyorlar. Aslında, arkadaşın lehine olma eğilimi, genç çocuklardakinden daha genç çocuklarda daha belirgin olarak ortaya çıktı. Bu deneyler “Bu, çocukların yaşlandıkça sosyal ilişkilerin öneminin arttığını gösteriyor.”

Açık sorular

Bu sonuçlar, okul öncesi çocuklarda adalet paylaşımının temel motivasyonunun adalet olmadığını açıkça göstermektedir. Paulus, “Onların nasıl ve neden bu şekilde paylaştıklarını anlamak için onların sosyal ilişkilerini hesaba katması gerekiyor” diyor. 5-6 yaş grubundakiler için bu şaşırtıcı bir sonuçtur, çünkü daha önce bu yaş grubundaki çocukların daha küçük çocuklara göre faktör adaletinden daha fazla etkilendikleri gösterilmiştir.

Bununla birlikte, çalışmanın dezavantajlı çocuğu bu durumda nasıl hissettirdiğini ifade ederse, sonuçlar çok farklı olabilirdi. Paulus, “Bu, cömertlerin daha cömert olmasını motive edebilir, çünkü diğer çalışmalar okul öncesi çocuklar tarafından paylaşmanın diğerlerine ihtiyaç duydukları sempati tarafından da etkilendiğini güçlü bir şekilde göstermektedir.” Kendi araştırması, söz konusu kaynağın yiyecek ve içecek gibi temel bir ihtiyaç olsaydı çocukların nasıl davranacağı konusunda da hiçbir ışık tutmuyor. Yaklaşan bir projede bu faktörlerin paylaşım davranışını nasıl etkilediğini belirlemeyi umuyor. Ve bu deneylerde de, çocukların kendi hayal güçlerine hitap edecek, böylece hiçbir çocuk acıkmayacak veya susuzluk çekmeyecek.